II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
A.
Kelas X
Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan
pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran
untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut
ini.
Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
3.1
Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi
yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
|
Isi pokok laporan hasil observasi:
·
pernyataan umum;
·
hal yang dilaporkan;
·
deskripsi bagian;
·
deskripsi manfaat; dan
·
maksud
isi teks (tersirat dan tersurat).
|
·
Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri
kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
·
Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.
·
Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi
|
4.1 Menginterpretasi
isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan
maupun tulis.
|
||
3.2 Menganalisis isi
dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
|
Isi pokok teks laporan hasil observasi:
·
pernyataan
umum;
·
deskripsi
bagian;
·
deskripsi
manfaat; dan
·
kebahasaan
(kalimat definisi, kata sifat).
|
·
Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri kebahasaan.
·
isi, ciri kebahasaandalam teks laporan hasil observasi.
·
Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
memerhatikanisi, struktur, danciri kebahasaan.
·
Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisiteks laporan hasil
observasi yang telah disusun.
|
4.2 Mengonstruksi
teks laporan hasil observasidengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.
|
||
3.3 Menganalisis
struktur, isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi),
kebahasaan teks eksposisi yang
didengar dan atau dibaca
|
Isi teks eksposisi:
·
pernyataan
tesis;
·
argumen;
·
pernyataan
ulang; dan
·
kebahasaan.
Komentar terhadap:
·
Kekurangan
dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk
mendukung tesis).
|
·
Menggalistruktur, isi,(permasalahan, argumentasi, pengetahuan,
dan rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar danatau
dibaca.
·
Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi,
permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan kebahasaan.
·
Mempresentasikan,me-ngomentari, dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun.
|
4.3 Mengembangkan
isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi
secara lisan dan / tulis.
|
||
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
|
Struktur teks eksposisi:
·
pernyataan
tesis (pendapat tentang suatu permasalahan);
·
argumen
(data, fakta, danpendapat untuk menguatkan tesis); dan
·
pernyataan
ulang.*
Kebahasaan:
·
kalimat
nominal dan
·
kalimat
verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran:
·
deduksi
dan
·
induksi
|
·
Menggali strukturdan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi dengan topik Kebersihan lingkungan yang dibaca.
·
Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan
kebahasaan.
·
Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun.
|
4.4 Mengonstruksikan
teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan,
dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan.
|
||
3.5
Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.
|
Isi teks anekdot:
·
peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan kepentingan publik,
Unsur anekdot:
·
peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan.
|
·
Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdot
·
Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat
dalam teks anekdot yang dibaca
·
Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang
telah disusun.
|
4.5
Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot.
|
||
3.6
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
anekdot.
|
·
Isi anekdot
·
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik.
·
Sindiran.
·
Unsur humor.
·
Kata dan Frasa idiomatis
|
·
Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian teks) anekdot dan
kebahasaan .
·
Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
·
Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks anekdot yang
telah disusun.
|
4.6 Menciptakan
kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan.
|
||
3.7
Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang
terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis.
|
·
Karakeristik hikayat.
·
Isi hikayat.
·
Nilai-nilai dalam hikayat (moral,
sosial, agama, budaya, dan penddikan).
|
·
Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam
hikayat.
·
Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan
nilai-nilai dalam hikayat.
·
Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi,teks eksposisi yang
telah disusun
|
4.7 Menceritakan kembali isi
cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca.
|
||
3.8 Membandingkan
nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
|
·
Nilai-nilai dalam cerpen dan
hikayat.
·
Gaya bahasa.
·
Kata arkais (kuno).
|
·
Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam
cerpen dan cerita rakyat.
·
Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
·
Mempresesntasikan, menanggapi, dan merevisiteks cerpen yang disusun.
|
4.8 Mengembangkan
cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
|
||
3.9 Menyebutkan
butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel
yang dibacakan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
|
·
Ikhtisar
|
Laporan Hasil Membaca Buku
·
Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
·
Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisiikhtisaryang dilaporkan.
|
4.9 Menyusun
ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu
novel yang dibaca.
|
||
3.10
Mengevaluasi
pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun
tertulis.
|
Isi teks negosiasi:
·
permasalahan;
·
pengajuan;
·
penawaran;
·
persetujuan/ kesepakatan yang
tercapai.
|
·
Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan,
penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
·
Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam bernegosiasi.
·
Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan data,
EYD, dan penggunaan kalimat).
|
4.10 Menyampaikan
pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara
lisan atau tulis.
|
||
3.11
Menganalisis
isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi.
|
Struktur teks negosiasi:
·
orientasi dan
·
permasalahan(pengajuan, penawaran,
dan persetujuan).
Kebahasaan
·
pasangan tuturan dalam teks negosisi
dan
·
bahasa yang santun.
|
·
Menentukanstruktur: orientasi dan permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan),
·
Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan kesantunan)
dalam teks negosiasi.
·
Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikanstruktur teks dan
aspek kebahasaan.
·
Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiteks negosiasi yang telah disusun.
|
4.11 Mengkonstruksikan
teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan.
|
||
3.12
Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.
|
Debat:
·
esensi debat;
·
mosi (permasalahan yang didebatkan);
·
argumen untuk menguatkan pendapat
sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan
·
tanggapan (mendukung dan menolak
pendapat disertai argumen).
|
·
Mengidentifikasipermasalahan, sudut pandang, argumen, pemeran,
sikap, pemilihan topik dan simpulan dari simulasi debat yang menimbulkan pro
dan kontra yang diperankan oleh peserta didik.
·
Melaksanakan debat.
·
Mengevaluasi pelaksanaan debat.
|
4.12 Mengonstruksi
permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara lisan
untuk menunjukkan esensi dari debat.
|
||
3.13
Menganalisis isi debat
(permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan).
|
Isi debat:
·
mosi/ topik permasalahan yang
diperdebatkan;
·
pernyataan sikap (mendukung atau
menolak);
·
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat:
·
pihak yang mengajukan mosi/topik
permasalahan yang diperdebat-kan;
·
tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi);
·
tim oposisi yang tidak setuju dengan
mosi);
·
pemimpin/ wasit debat (yang menjaga
tata tertib)’
·
Penonton/ juri.
|
· Mengidentifikasi
isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan).
·
Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap
pihak-pihak pelaku debat.
·
Melaksanakan debat.
·
Mengevaluasi pelaksanaan debat.
|
4.13
Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam berdebat.
|
||
3.14
Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi
|
·
Pola penyajian cerita ulang (biografi).
·
Hal-hal yang patut diteladani dari
tokoh dalam biografi.
|
·
Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: perjalananpendidikan,
karier, perjuangan) dalam biografi tokoh.
·
Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari
peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi
·
Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja
teman atau kelompok lain.
|
4.14
Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara tertulis.
|
||
3.15
Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.
|
Unsur-unsur biografi:
·
orientasi: (identitas singkat
tokoh);
·
rangkaian peristiwa dan masalah yang
dialami; dan
·
Reorientasi :
Kebahasaan
biografi:
·
pronominal;
·
pengacu dan yang diacu; dan
·
konjungsi.
|
·
Mendata pokok-pokok isi
biografi danciri kebahasaan dalam teks biografi.
·
Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara
lain: perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
·
Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi)
yang ditulis teman
|
4.15 Menyusun teks
biografi tokoh
|
||
3.16
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang
terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
|
Puisi:
(semua jenis puisi)
·
isi;
·
tema;
·
makna;
·
amanat; dan
·
suasana.
|
·
Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan
atau dibaca.
·
Memusikalisasikan dan menanggapi
salah satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan tekanan tempo).
|
4.16 Mendemonstrasikan
(membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
|
||
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi.
|
Unsur-unsur pembangun puisi
·
diksi;
·
imaji;
·
kata konkret;
·
gaya bahasa;
·
rima/irama;
·
tipografi;
·
tema/makna (sense);
·
rasa (feeling);
·
nada (tone);dan
·
amanat/tujuan/maksud (itention).
|
·
Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone),
dan amanat/tujuan/maksud (itention). dalam puisi.
·
Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone),
dan amanat/tujuan/maksud (itention).
·
Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis
|
4.17 Menulis
puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya.
|
||
3.18
Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku
nonfiksi yang sudah dibaca.
|
Resensi buku.
|
Membuat Resensi Buku yang Dibaca
·
Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang dibaca
·
Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan
unsur-unsur resensi
·
Mempresentasikan dan menanggapiresensi yang ditulis
|
4.18 Mereplikasi
isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi.
|
Mengetahui
Kepala SMA Ya BAKII 1 Kesugihan
Moh.Hasbulloh
Maulana,S.Pd.I
NIP -
|
|
Kesugihan, 17 Juli 2017
Guru Pengampu
S U K R I N I A M
NIP
-
|