8a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah                               :               SMA Ya BAKII 1 Kesugihan Mata pelajaran                 :               Bahasa Indonesia Kelas/Semester               :               X / Gasal Alokasi Waktu                 :               4  x  45 menit ( 2 x Pertemuan) A.     Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan meatode sesuai dengan kaidah keilmuan. B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.17   Menganalisis  unsur pembangun puisi 3.17.1                  Menentukan suasana puisi 3.17.2                  Menemukan tema puisi 3.17.3                  Menentukan makna puisi 3.17.4                  Menganalisis diksi dalam puisi 3.17.5                  Menjelaskan imaji dalam puisi 3.17.6                  Mengidentifikasi kata konkret 3.17.7                  Menjelaskan rima dalam puisi 4.17  Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya. 4.17.1              Menentukan tema puisi 4.17.2              Memilih diksi 4.17.3              Mencipta puisi C.      Materi Pembelajaran 1.      Puisi karya Sapardi Djoko Damono , berjudul  Aku Ingin 2.      Unsur-unsur pembangun puisi ( suasana, tema,, makna, diksi, imaji, kata konkret, dan rima) 3.      Teknik pembacaan dan pemusikalisasian puisi 4.      Pembacaan dan pemusikalisasian puisi D.      Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Tahap-Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu Pembukaan Membangun Konteks 1.    Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tu­handan saling mendoakan. 2.    Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya. 3.    Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keter­kaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4.    Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipela­jari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran puisi. 5 menit Inti Pemodelan  Stimulation (stimulasi/pemberian        rangsangan) Problem  statement (pernyataan/ identifikasi masalah) Data  collection (pengumpulan data) Data  processing /pengolahan data Verification (pembuktian), Generalization 1.     Peserta didik memcermati informasi sekitar puisi. 1.     2. Peserta didik mendengarkan penjelasan   2.         tentang unsur-unsur       3.           pembangun puisi. 4.     3.     Peserta didik mengidentifikasi unsur suasana puisi 4.     Peserta didik mengidentifikasi unsur tema puisi 5.     Peserta didik mengidentifikasi unsur makna puisi 6.     Peserta didik mengidentifikasi unsur  diksi puisi 7.     Peserta didik mengidentifikasi unsur  kata konkret puisi 8.  Peserta didik mengidentifikasi unsur  rima puisi 9.    Peserta didik mengidentifikasi teknik menulis puisi 10.       Peserta didik mendiskusikan unsur suasana puisi dengan sebangku 11.         Peserta didik mendiskusikan unsur tema puisi dengan teman sebangku 12.         Peserta didik mendiskusikan unsur makna puisi  dengan teman sebangku 13.         Peserta didik mendiskusikan unsur  diksi puisi dengan sebangku 14.         Peserta didik mendiskusikan unsur kata konkret puisi dengan teman sebangku 15.      Peserta didik mendiskusikan unsur rima puisi  dengan teman sebangku 16.      Peserta didik mendiskusikan teknik  menulis puisi 17.       Peserta didik menyimpulkan unsur suasana puisi dengan sebangku 18.         Peserta didik menyimpulkan unsur tema puisi dengan teman sebangku 19.         Peserta didik menyimpulkan unsur makna puisi  dengan teman sebangku 20.         Peserta didik menyimpulkan unsur  diksi puisi dengan sebangku 21.         Peserta didik menyimpulkan unsur tema puisi dengan teman sebangku 22.         Peserta didik menyimpulkan unsur  kata konkret puisi  dengan teman sebangku 23.         Peserta didik menyimpulkan unsur  rima puisi  dengan teman sebangku 24.       Peserta didik  menanggapi pendapat dari kelompok lain tentang unsur-unsur pembangun puisi. 25.         Peserta didik  menanggapi pendapat dari kelompok lain tentang  teknik menulis puisi. 26.       Peserta didik  menyimpulkan hasil dari  pendapat  kelompok menjadi kesimpulan kelas  tentang unsur-unsur pembangun puisi. 27.    Peserta didik  menyimpulkan hasil dari  pendapat  kelompok menjadi kesimpulan kelas  tentang teknik menulis puisi 10 menit 15 menit 15 menit 15 menit 15 menit Penutup 1.     Peserta didik  dengan guru menyimpulkan  hasil  diskusi kelas  tentang unsur-unsur pembangun puisi. 2.     Peserta didik dengan guru  menyimpulkan hasil diskusi kelas  tentang teknik menulis puisi 3.     Peserta didik mengerjakan soal tes tertulis 15 menit Pertemuan kedua Tahap-Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu Pembukaan Membangun Konteks 1.    Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tu­handan saling mendoakan. 2.    Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya. 3.    Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keter­kaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4.    Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipela­jari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran puisi. 10 menit Inti Pemodelan  Stimulation (stimulasi/pemberian       rangsangan) Problem  statement (pernyataan/ identifikasi masalah) Data  collection (pengumpulan data) Data  processing /pengolahan data Verification (pembuktian), Generalization 1.     Peserta didik memcermati tayangan video pembacaan  puisi. 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan   5.                 tentang unsur-unsur       6.           pembangun puisi. 7.     3.Peserta didik mengidentifikasi langkah-langkah menulis puisi 4. Peserta didik mengidentifikasi macam pengembangan tentang tema puisi keindahan alam 5.          Pesertadidik mengumpulkan/mencari diksi yang tepat terkait tema keindahan alam 6.            Peserta didik mengidentifiksi potensi rima yang dapat digunakan. 7.          Peserta didik menulis/merangkai kata/diksi menjadi larik-larik puisi 8.          Peserta didik  mencermati ketepatan diksi yang digunakan untuk mendukung  tema dan suasana puisi. 9.          Peserta didik  mencermati rima yang digunakan untuk mendukung keindahan puisi. 10 menit 15 menit 25 menit 10 menit 10 menit Penutup 1.     Peserta didik  bertepuk tangan mengikuti anjuran guru untuk memberikan penghargaan pada yang mengumpulkan hasil cipta puisi lebih cepat. 2.    Peserta didik dengan guru  melakukan doa atas terselesaikannya kerja menulis puisi 10 menit

E.      Teknik penilaian No. Aspek Penilaian Jenis Penilaian Bentuk Instrumen 1 2 Pengetahuan Keterampilan Tes tertulis Tes praktik Tes uraian menganalisis unsur-unsur pembangun puisi (Soal, terlampir) Instrumen Penilaian berupa skala penilaian yang dilengkapi rubrik (rubrik dan skala, terlampir)                    F.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat           :   Power point,  LCD,  Komputer 2. Bahan                  :  Contoh  puisi 3. Sumber Belajar :   Buku Bahasa Indonesia, Kelas X,  Anonim,  Kemdikbud, tahun                                         terbit 2015 Mengetahui Kepala SMA Ya BAKII 1 Kesugihan Moh.Khasbulloh Maulana                               NIP - Kroya, 1 Juni  2016 Guru Pengampu SUKRINIAM NIP - Lampiran-Lampiran : 1.       Materi Pembelajaran Pertemuan 1 2.       Instrumen  Penilaian Pertemuan 1 3.       Materi Pembelajaran Pertemuan 2 4.       Instrumen Penilaian Pertemuan  2

Lampiran 1 :  Materi Pembelajaran Pertemuan 1

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran Pertemuan I

1.      Definisi Puisi  :

a.  suatu ungkapan jiwa yang dikemas dalam bentuk bahasa yang plastis.

b. ungkapan/ekspresi jiwa yang dikemas dalam  bentuk dan bahasa  yang puitis  

    (menggunakan bahasa yang padat, kias,penuh makna,  multitafsir)

2.      Unsur-unsur pembangun puisi yaitu :

a.       Tema : hal pokok yang dibicarakan dalam puisi

              Tema adalah ide dasar yang mendasari sebuah tulisan, termasuk puisi.

              Tema puisi menjadi inti dari makna atau pesan yang ingin disampaikan    

               penyair  dalam puisinya

              Tema puisi akan sangat menentukan penyair dalam memiih kata-kata yang  

              digunakan dalam puisinya .

b.      Suasana : perasaan yang ditimbulkan setelah seseorang membaca/mendengarkan puisi

Setelah membaca puisi, seringkali perasaan kita jadi terpengaruh oleh isinya. Kadang kita menjadi sedih, marah, atau bersemangat. Puisi yang baik senantiasa mampu meninggalkan kesan mendalam bagi perasaanmu. Misalnya, sebuah puisi cinta yang membuat hatimu menjadi berbunga-bunga atau puisi kritik sosial yang membuat perasaan kemanusiaanmu tersentuh.

Itulah yang disebut sebagai suasana, yaitu keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi itu. Dengan kata lain, suasana merupakan akibat psikologis yang ditimbulkan puisi itu terhadap pembaca. Suasana ialah keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi itu. Contoh analisis suasana dalam puisi tersebut.

c.       Diksi :  kecermatan pilihan kata yang mendukung penyampaian tema, suasana, dan   

             pesan  puisi

Dalam menulis puisi, penyair harus dengan cermat memilih kata-kata agar dapat mewakili makna yang hendak disampaikan serta dapat menimbulkan efek estetis (keindahan) yang diinginkan. Kata-kata yang dipilih penyair dipilih berdasarkan pertimbangan dari aspek makna, efek pengucapannya, serta dapat mewakili pikiran dan suasana hati penyair.

d.      Imaji :Penggunaan kiasan,perlambang sehingga menimbulkan kesan/imaji tertentu.

Larik binatang jalang dari kumpulannya terbuang dapat diartikan orang yang selalu bersikap memberontak dan berada di luar organisasi formal. Penyair memilih kata ‘binatang jalang’ untuk menggambarkan bahwa ‘aku lirik’ adalah orang yang tidak bisa mengikuti aturan atau norma sosial yang berlaku. Dan dalam kehidupan nyata orang-orang seprti ini menjadi orang terbuang, tidak diakui keberadaannya. Oleh karena itu, Chairil memilih kata ‘terbuang.’

Dalam puisi tersebut kata ‘kandang’ menjadi simbol rumah. Penyair memilih kata ‘kandang’ karena kandang merupakan simbol tempat tinggal bagi binatang piaraannya, dan di dalamnya tersedia kebutuhan pangan yang cukup bagi binatang piaraan tersebut. Sama seperti rumah orang tua yang menjadi tempat berlindung bagi anak-anak. Di dalam rumah tersebut anak-anak mendapatkan kasih sayang dan semua yang ia butuhkan.

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Pertemuan I

Lampiran 3 : Materi Pembelajaran Pertemuan II

a.       Langkah-Langkah Menulis Puisi

1)      Menentukan Tema

2)      Memilih diksi

3)      Menulis Puisi

4)      Mengecek puisi yang ditulis

5)      Merevisi hal-hal yang perlu disempurnakan

6)      Memberi judul

Instrumen 4 : Instrumen Penilaian Pertemuan II

Lampiran 2 : Instrumen Soal Pertemuan I

Cermati  puisi berikut ! (puisi menyusul)

                   Tes Pertemuan Pertama

1.      Jelaskan   suasana puisi tersebut !

2.      Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan puisi !

Lampiran 3 : Materi Pembelajaran Pertemuan II

Lampiran 4 : Instrumen Soal Pertemuan II

Tes Pertemuan Kedua

1.       Tulislah puisi bertema keindahan alam  dengan memperhatikan unsur-unsur puisi !